寻找冬天里的春天
我喜欢在冬天里寻找春天,因为它是冬天的近邻。
按自然年龄,我已经步入人生的冬天,但是,我并不甘心在冬眠中,走过人生的全程。
我渴望着生命的春天。春天是播种的季节,春天的意义在于播种,或者说,哪里能播种,哪里就有春天,在蔬菜大棚里,即使在冰封雪覆的极地,也有青枝绿叶的春天。
我在蜗居的书房里,也为自己营造一个充满春天气息的空间,整天笔耕不辍,播文化之种,期待开事业之花,指望收人生之果。
当然,这是极为辛苦的作业。我虽然不再指望做出惊天动地的成就来,但是,我用古今中外,一切震古烁今的名人标准,来严格地要求自己。他们历尽千辛万苦成就一番事业,我是想通过不懈努力赢得无悔人生。
无论做人,还是做学问,总是应该勤奋的。我国伟大诗人杜甫曾用很生动的语言,来形容文艺创作的艰辛,他说:“要想吟一字,捻断数根须”。
明代伟大药学家李时珍,登山爬岭,餐风饮露,艰苦奋斗了大半生,采集药材,收集资料,最后才写成了传世之作《本草纲目》的。
人的才能和成就,主要是由勤奋努力学习得来的。所以,牛顿说:“天才就是思想的耐心”,爱迪生说:“天才,百分之一的灵感,加上百分之九十九的血汗。”高尔基说:“天才就是劳动。”门捷列夫说:“终生努力便是天才。”无产阶级革命导师马克思,终生好学不倦,为了写《资本论》,花了四十年功夫阅读资料和摘写笔记。他每天都到大英博物院的图书馆去阅读,久而久之,竟在他固定座位前的水磨石地板上踩出一双脚印。这双深陷的脚印说明:“才能来自于勤奋地学习。”
人才的成长,除了依靠刻苦读书、勤奋好学的品质外,还需要有广博的知识基础。当前,科学发展的趋势是,知识爆炸和知识老化现象加剧,科学综合化的趋势加强,这就向教育事业提出个严肃的问题:什么知识是最有用的?怎么才能成为最有出息的人?
博大才能精深。没有雄厚的基础知识,没有科学的综合化,就不可能产生伟大的文化,就不可能造就出伟大的学问家。时代前进呼唤通才,科学发展呼唤通才,教育必须培养通才。通才教育是打开广博知识之门、造就文理兼备英才的一把金钥匙。
这种横跨文理的杰出通才,在华夏学术天宇灿若明星:伟大文学家鲁迅是学医的;我国伟大文学家、剧作家、诗人和甲骨文专家郭沫若也是学医的;著名文学家成方吾是学军火专业的:著名文学家和诗人张光年是学地质的;著名的科技哲学家龚育之是学物理的;而著名传记作家和科普作家叶永烈毕业于北大化学系……
勤奋与博学,是做人的品位,也是人生质量————
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